大学之后，夏沙常常被一句话刺痛：认真你就输了。但她偏偏就是那种会认真的人，要让她学会摆烂，会比让她做好一件事更难。她好像从来不会敷衍地做一件事，要么做，要么放弃，从来没有中间选项。即使是她那些不用算学分的课程，即使是鸡肋一般的社团工作，即使是尴尬的班集体活动，她也无法随意对待。太认真比起优点，更像是她的缺点。
她很羡慕那些看起来轻松的人，所以会假装不那么用力。这样赢的时候别人看上去会很漂亮，输的时候会不那么难看。
所以历史老师说她高三太懒不然会更好时，她几乎是有点庆幸，自己留在别人眼里是这样的形象，而不是她这样努力之后，却还是没有得到最好的结果。
后来的她，轻易不会再写下这个词，大概是因为少年时代写得太多了，后来每次提起时，光是描摹这个词的笔划，就会让她心中充满了深深的疲惫。也许是在更复杂的人生中，再努力一点，自己心里的某根弦就要断了。tຊ
也正因为这样，她总会觉得，成年后的她，对不起曾经那样努力的自己。
不管成年之后的人生如何复杂开阔，如何不可掌控，如何让人失望，夏沙都对在日记本上写满了努力的自己充满了疼惜。
但即使这样，回顾自己的高三，她的内心未免没有遗憾：她错过了人生中最后一段努力就会有回报的日子。所以在重来一次时，她才会忍不住用尽全力。不管是在补偿成年后的自己，还是在安抚少年时的自己，她内心中都觉得，这是一种无憾的生活方式。
她不够聪明，不够有天赋，不够优雅，但她至少可以让自己不留遗憾。
如果说，高中时她心中有一个会玩又会学的模板的话，那大概是她从同桌易西的只言片语中了解到的柯木。
在易西的描述中，柯木是个上课睡觉，下课塞满了课外活动的人。打篮球只不过是他众多“会玩”的技艺中，最平凡和易于理解的一个罢了。高三时他们在市里的比赛中拿到了冠军，直接让篮球队的十个成员高考都加了十分。这个结果瞬间把柯木“会玩”的档次提高了许多，放学后在篮球上奔跑的青春，收获关注和掌声，甚至还有高考加分。别人连课后的爱好，都是时间精力都用在了刀刃上。
相比起来，夏沙从高一参加到高二的那么多个竞赛班，没有一个给她带来了加分。而她发表的那些本来可以做为自主招生资料的文章，则因为她的那次被抢卷，直接连递上去的机会都没有。
在这样的对比下，对方轻描淡写的一句让她不要太努力，如何能不让她破防。
但即使破防，即使心情低落，她也不打算改变现在的生活方式。
柯木的高三，为什么会这样轻松。也许是因为记忆力上佳，也许是因为自有奇遇，也许是因为他的高三原本就比她轻松。这没有什么好心理不平衡的。他过去或许是她羡慕的人，但羡慕并不表示要像他一样的生活。
想通这点，夏沙掏出手机，把垃圾箱里的两个号码一起拉黑了。然后掏出一本辅导书，开始做题。在她的计划里，要做的题那么多，能分配的时间那样少，日子如江河流水昼夜奔流，完全分不出太多的精力，在与自己无关的事上。
再见到柯木时，已经是政治考完，第一轮周考成绩全出来的时候。
夏沙全班第一，全年级第二，完美复刻第一轮周考的排名。午休时，她特地去了自习室，没有呆在教室里。她给自己的轻松时刻，除了考完试的时候，大概就还有成绩出来的这一刻，可以放纵自己躺在成绩上安心地自得一番。
自习室在顶楼，刚好是主楼的尖角上。是一个废弃的图书室，书架都被推到一边，密集地重叠起来。剩下的空地，才摆放了桌椅。但即使这样，这个教室也非常大，月考和模拟考时，会用来作考场，其余时候，只有少数人才知道这里有间教室。
夏沙做完了老陶给她留的数学题，很奢侈地给自己留了一段时间来发呆。她坐在靠窗位上，把窗子开得大大的，风里卷过来香樟的味道，她从楼上看过去，操场上的人缩成小小的微型景观，来来往往地经过香樟道。
她以前就喜欢来这间自习室，因为这个远眺的视角，发现过不少同学之间的秘密关系。操场上的人，完全不会察觉到，楼上还有这样一个俯瞰的视角，在周围没有人时，难免会放松警惕。这种时候，夏沙会有错觉，自己是站在了上帝视角，俯瞰众生。
她还在体会上帝的感觉，只觉得旁边突然坐了人。这是很少见的，这间自习室那么大，就算有人发现，也是尽量分坐在两角上，互不打扰。夏沙回头一看，是一张她已经拉黑的脸。
“我看到你这轮周考排名了。”柯木说，脸上看不出是什么表情。
夏沙勉强抬了抬眼皮看他：“所以呢？”
她做好准备，等待这家伙对自己的太过努力的攻击。
柯木突然凑近她，把她逼到窗边，问：“你也太强了，你该不会是直接从高考完回来的吧？”
第35章 35.实验品
夏沙的背已经靠在了窗棂上，但这个问题，反而让她心安。
她稍稍歪了歪头，让出一段空隙，然后露出一丝笑意，反问道：“为什么这样问？难道你是？”
夏沙盯着柯木的眼睛，只见他眼眸向左上方偏了偏，这个动作是在回忆。大概是想起夏沙之前问过他高考作文题，他肩膀一松，又端坐回旁边的椅子上。只见他静止了片刻，脸上又恢复了戏谑的表情，对夏沙说：“对一个排名在你后面的人这样讲，不太礼貌吧。”
说完，他拿出手机，调出发件箱给夏沙看：“你是不是把我拉黑了。”
夏沙望了一眼，是给她发的短信。她说：“我觉得我们没有再聊的必要。”
柯木的脸扭曲了一下，最终别别扭扭地说：“上次我那样说，没有考虑你的感受。你把我放出来吧，你之后也许还有要找我的时候。”
夏沙还是坚持，摇头道：“不，我没有。”
柯木抿了抿唇，嘟囔了一句：“你对齐默倒是挺宽容的。”
夏沙颇有兴致地看着柯木，用他的原话回敬道：“我不知道你在说什么。但我和他的事，好像和你没关系。”
柯木没有因为这话跳脚，大脑好像在高速思考什么，然后说：“你要是不把我放出来，那我就像他一样去班上找你。”
夏沙差点笑出来，说：“你不用学他，你已经和他一样在黑名单里。”
“哦？”柯木突然感兴趣，“我还以为你们已经和好了。”
夏沙用笔敲敲桌子，给他画重点：“不关你事。”
“我就说嘛。”柯木继续兴奋，“要不然你脾气也太好了。说说，你打算对他做什么？”
夏沙把笔一丢，索性抱起手，静看他表演。像是感受到夏沙四周旋转的低气压，柯木连忙丢下一句话：“那我以后有事，就到自习室来找你。”说完，自觉地起身就走。
“等等，”夏沙叫住他，“你到底要找我聊什么？我觉得和不坦城的人，没有继续聊的必要。”
柯木回头，摸了摸鼻子说：“你问我的事，我都没有撒谎。”
“但也并不坦诚。”夏沙一点也不想和他玩文字游戏。
“你有没有想过，”柯木没有逃避夏沙审判的目光，心平气和地说，“不和你说，其实是为你好。”
“我不这样觉得。”夏沙并不领情。
“算了……”柯木轻叹一声，说：“这一次，你就按你喜欢的方式过吧。”
这时，一阵大风吹来，把夏沙桌上的卷子吹飞起来。柯木走过来，帮她把窗子关上，然后说：“我也很期待，完全按你的意愿来过的高三会是什么样。”说完，他干脆地走了。
夏沙按住被吹飞的卷子，一时间没有动。这一次，她莫名觉得，柯木说的是真话。
下午上课铃响的时候，夏沙还在想柯木中午的话。尹松推推她，示意她回神，政治老师已经在讲台上，要发上一轮周考的试卷。
发卷子时，是按分数高低排列，夏沙是最高分，很快被叫到上台领卷子。政治老师却没有马上把卷子给她，而是把卷子先展示给大家：“你们看一看，对于考试来讲，卷面也很重要，特别是问答题。”政治老师翻到问答题那面，拉开给同学看：“你们看看这个卷面，字写得又好又整齐，而且还恰当地分了段，老师一眼就可以看到得分点，不用费劲去找，所有该拿的分都拿齐了。你们下课有空找夏沙把卷子借来学习一下。”讲完，才把卷子递给夏沙，慈爱地说了一句：“考得不错。”
夏沙矜持地笑笑，领了卷子下台，外表冷静，内心却在打鼓。
政治老师的这段话，原来高三的那年也说过。但这次考试时她有大半精力都花在克制自己不要超前用词上面。很多新的提法，要还原成旧的，像是在进行黑马软件的反向校对。她很怕自己不小心用词，造成丢分和不可解释。这样的一张试卷，通过了老师一个人的打分，也能通过这么多同学审视吗，她觉得最好不要。
柯木他，难道没有这种困扰吗？
一不小心，夏沙的思绪又回到柯木身上。
如果像他提问的那样，他是直接从高考回来的，那确实不会存在这个问题。但如果是这样，他为什么不干脆考第一呢？以柯木对她展示的嘲讽，考个第一把她踩下去，好像更能满足他的论点。而这一轮，夏沙复刻了之前的排名，柯木也像印象中一样，在年级第六的位置。
夏沙倒不是非要这个第一不可，但如果是柯木是这个第一，她大概会郁闷一阵。不知什么时候起，柯木这tຊ人已经相当能挑动她的情绪。就连对齐默，她都可以有一种隔着年纪对少年人的区别和包容，但对着柯木，却忍不住气血上涌。
如果是高考回来的话，那也只是个小孩。
夏沙想到这里，心里的气不觉平了几分。但，高考之后马上重启高三，这个体验也太地狱了。怪不得他看上去总是一副臭脸的样子。夏沙不自觉地，开始脑补关于柯木行为的合理性。
那他为什么不考第一呢？
这个点在夏沙这里过不去，对于她来讲，能考第一不考第一，比锦衣夜行还让人难受。
夏沙突然想起中午时柯木的话：他想看一看，完全按她意愿过的高三是什么样。
难道，他在有意识地控分，以便维持一个不变的结果，来保证与她相关的事件中，只有她是变量？
在什么情况下，需要做这样的变量测试呢？头顶上的风扇，还在吱吱呀呀地转着，他们教室是西晒，每到下午，体感气温还是很热。政治老师还在像念经一样讲题，鼻孔朝天，并不管台下。同学们要么昏昏欲睡，要么不耐烦地在做自己的事。而坐在位置上听课的夏沙，心里却渐渐冒出一丝凉意：只有在做实验的时候，才需要控制变量。
如果是这样的话，那她对于柯木来讲，好像是一个实验品。
第36章 36.支线任务
也许是夏沙身上散发的冷意太明显，把尹松都吸引过来，偏头问她：“怎么了？”
看着尹松凑近的脸上还没消退的婴儿肥，夏沙不由心头一松，忍不住拿手戳了一下。这手感提醒着她，周围的同学都还是青葱少年，这个年纪的心机，再深也深不到哪里去。
如果柯木存心要拿她做实验，完全可以不暴露在她之前。但说起来，柯木这种又要在她面前刷存在感，又云里雾里不肯把话说透的行为，十分让人费解。他很像是一个掌握了全景地图的人，不肯和她共享游戏设定。把旁观她在地图上的摸索，当成是他的某种乐趣。
这个世界，还有更多需要探索的部分吗？夏沙暂时没有想到。
她所有的行为，都没有被限制，对事件的改变，也在她的掌控范围之内。说起来，如果是改变事件的话，柯木也做了。夏沙摸出手机给易西发了条短信问：“他劝你回校队是什么时候？”
易西很快回复：“开学典礼那天。我们暑假就有集训，集训完我提出的想退队。”
开学典礼那天。夏沙重复了一下这个时间点，打开日历看了一眼，她是在九月二日早上才遇到柯木的。所以，当柯木做出改变易西行为的时候，还没有发现自己这个变量。他想控制变量的动机，仍然成立。
但是，柯木的行为到底和自己有没有直接关系，也不能完全确认。第一轮周考的语文和数学两科，是在暑假补课周里考的。那时夏沙还没过来，成绩是之前留下来的。她这轮语文考试作文拿了满分，数学还在理解转文科的轻松适应中，也几乎拿了满分，在这种优势下，和夏沙后来勉力考的几科加起来，才维持了原先的水准。
所以，柯木那个关于她很强的结论，其实是有水分的。要得出这个结论，这个月的月考结束再做出不迟。
一想到下一轮考试，夏沙仍然头痛不已。语文和数学，是她当年高考时失手的两个科目，也是分差最容易拉开的科目。特别是语文，不是高考她没考好，而是因为题目太简单了分数没有拉开。她的语文让别人望尘莫及的超常发挥，才是她的正常发挥，而她要是只像别人一样正常发挥，她的排名就到不了这个位置。
所以，她目前的真实水平仍然是未知。她不知道如今写出来的文章，还对不对老师的胃口。而数学考试，她虽然临时抱了这么久的佛脚，也还没到见真章的时候。
这些分析，其实不难做到。柯木那样冲动地去找她，倒看得出是有些少年心性的模样。
那么，对于易西这个他已经改变的结果，他在之后会把这个变动还原吗？而在一开始，他对易西的这个影响，是想改变什么结果呢？
夏沙一边思考，一边习惯性地转起了笔。当她把笔像金箍棒一样在手指上流畅地翻滚了几十个来回，才看到已经吸引了周围好几个上课没在听讲的同学的目光。夏沙不好意思地把笔停下来，强迫自己把注意力集中在课堂上。
转笔这种习惯，她上大学后其实就没有了。大学时课堂笔记的密集程度，基本没有给她留下转笔的空档。老师们也不是一笔一划的板书，而是放 PPT 让他们疲于奔命地追赶速度。好说话的老师会让他们拷 PPT，不好说话的老师连 PPT 也不会让人们拷，全靠人肉笔记。录音笔什么的，只是安慰罢了。作为一周四五十节课的文科生，谁也没有工夫上了课之后再把录音听一遍。
经过了大学四年的戒断后，夏沙工作时已经不怎么转笔了，后来用电脑办公多，用笔写字少，就算空下来，手里也是拿着手机在摆弄，于是就彻底没了这个习惯。结果一回到高中，手机不给玩，上课又难免有空当，手里一空下来，拿着笔的手就有些痒，已经掌握的技能再盘活起来，依然流畅无比。
这大概也是她对自己有莫名信心的原因，不管是肌肉记忆还是头脑记忆，一旦回归到相应的场景里，就很容易被唤醒。
下课时，夏沙寻思要不要再找易西去聊聊，她目前掌握的信息，还是太少了。但如果柯木试图要在易西这条线上改变什么，对于易西这个和她上学时日日相对了两年的同桌，夏沙觉得，自己还是能找到一些踪迹。
